摘要：在倡导全民学习、终身学习的今天,建构主义学习理论为“以学生为中心”的情境教学提供了理论依据,具有重要的现实意义。本文通过具体的数学情境创设、分析,探索建构主义学习理论在教学中的具体运用,旨在优化数学教学模式,提高教学质量。
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